Vamos falar sobre algumas descobertas da neurociência?

 Hoje resolvi trazer algumas descobertas da neurociência.  São duas palavras você já ouviu falar em algum artigo, palestra, reportagem, etc... 

Agora vamos entender o conceito destas palavras?

NEUROPLASTICIDADE

Esta palavra com certeza você já ouviu inserida em alguma fala. Mas o que é Neuroplasticidade?

Gente, a nossa mente não para nunca de se transformar através das conexões, está sempre reorganizando as conexões e associando novas conexões. Isto é a neuroplasticidade.

NEURÔNIOS-ESPELHOS

É a capacidade de compreensão do "outro", capacidade de identificação com o "outro".

Acontece muito com os bebês. E até 5 anos funcionam para facilitar junto com a sinapse (que é a conexão do cérebro) quando chega a ser 3 vezes mais que o adulto.

Veja por esta perspectiva: cérebro adulto - laterna, cérebro criança - várias luzes espalhadas.

Agora vou te dizer algumas coisas bem importantes para desenvolvimento saudável da criança.

               * Digamos que a mãe é a arquiteta e o pai é o engenheiro do cérebro do bebê.

               * O olhar da mãe reforça o comportamento da criança.

               * Quando a criança está com 3 anos está com mais ou menos 50% do seu cérebro formado.

               * Até 10 anos, o temporal e parietal estão se desenvolvendo, já consegue relatar sentimento e abordar de forma racional. 

               * A criança tem facilidade para prender qualquer coisa.

E aí, gostou das informações?

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Grande abraço!

Transtornos específicos da aprendizagem.

        O assunto de hoje é muito importante para conhecimento geral, principalmente para as pessoas que trabalham diretamente com crianças e adolescentes. Os TRANSTORNOS ESPECÍFICOS DA APRENDIZAGEM.

        Podemos seguir 3 linhas de raciocínio para facilitar o entendimento destes transtornos:

1ª linha de raciocínio - para aprendentes com prejuízo na leitura.

        Observe atentamente como esta a precisão na leitura de palavras, a velocidade na leitura ou fluência da leitura, não esqueça de se atentar a compreensão da leitura que este aprendente tem. Se você é professora de sala ou de reforço, ou ainda os pais da criança, pode fazer esta observação durante as atividades rotineiras ou outras atividades elaboradas especificamente para este tipo de observação. Existem materiais em livrarias e em formato de PDF tanto gratuitos  quanto pagos disponíveis na internet.

2ª linha de raciocínio - para aprendentes com prejuízo na escrita.

        Agora a observação deve ser focada na precisão ortográfica, na gramática e na pontuação. Também observe a clareza e organização da expressão escrita. A orientação é a mesma, observação durante as atividades rotineiras ou atividades elaboradas para este tipo de observação. Você também encontra materiais em livrarias e em formato de PDF na internet, gratuitos e pagos.

3ª linha de raciocínio - para aprendentes com prejuízo na matemática.

        Algumas vezes é mais difícil perceber as dificuldades em matemática como prejuízos, mas é preciso atenção em como está o senso numérico da criança, a memorização de fatos aritméticos, a precisão ou fluência de cálculo e a precisão no raciocínio. Atividades rotineiras e atividades preparadas são fáceis de serem encontradas na internet e em livrarias.

        O professor exerce um papel importante no momento de suas aulas se observar atentamente seus alunos. O primeiro passo é preparar atividades específicas para testar se estas dificuldades existem mesmo, e depois, preparar atividades para trabalhar estes prejuízos. 

        Se a criança não conseguiu desenvolver é hora de conversar com a família e encaminhar para acompanhamento com outros profissionais.

        Vamos montar um esquema especificando as características dos transtornos específicos de aprendizagem. Você pode fazer o seu ou imprimir este e deixar em um lugar visível.